北京科技大学积极构建“四个体系” 着力提升研究生教育质量

　　北京科技大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实全国研究生教育会议精神，聚焦立德树人根本任务，构建“四个体系”，致力打造具有科大特色、一流水平的研究生教育体系，努力提升研究生培养质量。

　　着力构建培根铸魂的思政教育体系。加强课程思政建设，实施“研究生课程思政示范课建设工程”，推进“三全育人”综合改革，努力构建“大思政”工作格局。实施“学术领航、实践强基、创新发展”三大工程，打造由院士领衔的《大国钢铁》公开课，持续开展研究生学术论坛、十佳学术之星评选、研究生科技服务与挂职锻炼等品牌活动。发挥党建引领作用，精心设计研究生第二课堂，加强研究生心理健康教育，推动党班团一体化协同育人。丰富研究生科研实践，坚持过程培育与典型激励相结合，2个党支部入选全国高校“百个研究生样板党支部”。落实导师育人职责，印发《关于全面落实研究生导师立德树人职责实施细则（试行）》，明确导师是研究生培养第一责任人；建立健全优秀导师表彰奖励办法，开展“研师亦友--我最喜爱的研究生导师”评选活动，发挥先进典型的引领示范作用。

　　着力构建创新引领的教学育人体系。优化学科布局，瞄准科技前沿和国家需求，成立融合创新研究院等一批研究型平台，探索人工智能、大数据等战略新兴交叉学科建设，形成以工为主，工、理、管、文、经、法等多学科协调发展的学科结构和学术学位与专业学位协同并进的培养结构。深化招生方式改革，实施博士研究生“申请-考核制”招生录取方式，招生计划分配实行学校、培养单位两级管理，建立动态调整机制。提高生源质量，依托本科生全程导师制，逐步扩大推免生、直博生和硕博连读学生比例，调整研究生学制，设计研究生一体化培养方案，推进本硕、本博贯通培养改革。深化研究生教育教学改革，实施“研究生课程规范化建设工程”，培育国家级研究生教育教学成果，打造优质示范课程；加强教材建设，实施“研究生精品教材建设工程”，设立专项基金用以支持教材体系建设。强化产教融合，完善科教融合育人机制，加强育人团队建设；建立校企合作基地，设立“产业（行业）导师”，发挥大团队、大平台、大项目对研究生能力培养的重要作用，建设一批产教融合示范性研究生联合培养基地，联合企业招收培养工程硕士和博士研究生，打造工程人才培养特色模式。推进开放办学，实施研究生创新人才培养项目，设立博士研究生国际会议资助基金，将国（境）外研修经历列入博士研究生培养方案；开展海外学者短期讲学课程，加大海外优质教学资源引进力度；发起成立“世界钢铁发展研究院”“矿冶与钢铁行业中外人文交流研究院”，建好来华留学品牌项目，搭建国际化教育平台。

　　着力构建科学严谨的综合评价体系。加强培养过程管理，建立全过程质量监控、学业预警、分流选择机制，探索实施研究生毕业与授予学位分离制度，设置授予学位、毕业、结业、肄业、退学五个出口。完善学位授予条件，坚持“破五唯，有作为”，健全教育评价导向，建立科学的学术创新成果评价机制，制定《关于研究生申请学位学术成果评价规定》，进一步推动实施各学科的分类评价标准。加强导师岗位管理，制定《研究生指导教师岗位管理办法》，改革导师聘任制度，将师德师风作为评价导师素质的第一标准；健全导师招生资格审核制度，简化博导资格认定方式；实施“项目导师制”，切实保障和规范导师的招生权、指导权、评价权和管理权。

　　着力构建全面保障的质量管理体系。强化学位论文质量监督，重视研究生科学道德与学风建设，坚守学术诚信思想红线，明确学术不端行为与导师招生资格挂钩；完善博士学位论文全盲审制度，启动硕士学位论文盲审试点工作，提高学位论文抽检比例，全面考量学位论文质量；加大对优秀博士、硕士学位论文奖励力度。实行教育质量评价反馈，编撰《研究生教育发展质量报告》，不定期编发《研究生教学工作简讯》，建设教学质量信息反馈系统，整合培养单位、学科基本状态和学校整体状态数据，提升考核实效性。加强督导队伍建设，持续抓好教风、学风。强化管理工作职责和多部门协同，加强信息化建设，简化研究生综合业务办理流程，开展管理人员专业化培训，强化服务意识、提升服务水平，保证咨询及申诉渠道畅通。