中医学在职研究生 对长学制教育的反思

　　中医学在职研究生教育，它的培养模式在不断的探索中已逐渐发展成熟，并已为社会经济发展和我国中医药事业培养了一批高素质、高水平的专门人才。这使得原先中医长学制的培养模式在人才市场的对人才的质量要求不断的提高的快节奏中，有些力不从心。而且，中医长学制现行的培养模式也出现了一些不符合临床人才要求的问题。

　　首先，七年一贯、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床的教育理念，由于学习时间的漫长和学习范围的宽广，在激烈竞争的就业环境中，已经很难从容面对挑战。

　　其次，全球学术发展日新月异，而目前长学制培养模式的培养目标中，虽然体现了明确的教育理念，实现了培养阶段有机结合，注重基础宽厚，注重临床，具有良好的发展潜力。但也仍存在一些不足，如培养目标不具体，可操作性不强，同时由于培养目标的不足导致其他方面还出现了课程设置欠合理，临床时间不足，学制尚需讨论，教材不全面等问题。

　　最后，中医学在职研究生赢得了教育市场的热捧。但长学制教学在培养目标方面，认为目前的较为笼统，内容不具体、不全面，可操作性不强，教育层次不明显，方向特色或不突出或过于突出，缺少指导性文件标准。培养目标相关要素中，培养制度方面，认为仍不完善，并缺乏独立的管理部门及人才；专业设置方面，下设方向不完善，方向横向定位不清晰，专业方向名称不规范；课程体系方面，课程衔接不连贯，课程设置方向课较少；教材针对性不强；教学方法陈旧；培养途径尚待考虑；教育测量与评价机制欠缺。

　　中医学在职研究生培养模式要能达到在此教育理念下建立的培养目标的要求，因而，在遵循长学制教育的内在发展要求和外部大环境的变化的趋势下，长学制教育的培养模式不足之处要有清醒地认识，结合中医教育的特点，创新一种新的中医在职研究生教育模式。